Eser Hakkında Bilgi
Makalenin Adı: Öğrencinin Öğretimi Değerlendirmesi
Okumak için makalenin üzerine tıklayınız.
16. ULUSAL EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ. 5-7 EYLÜL 2007
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESL EĞİTİM FAKÜLTESİ, TOKAT/TÜRKİYE
ÖZET
Eğitimde öğrencilere sunulan eğitim-öğretim hizmetlerinin niteliğini arttırmada yararlanılan çeşitli yöntemler vardır. Bu yöntemlerden birisi de bu sürece katılan öğrencilerin görüşüne başvurmaktır. Öğrenci görüşlerinin alınmasında yaygın olarak kullanılan araçlardan birisi, öğrencilere izledikleri derslerin dönem sonlannda, derslerdeki yaşantılarını ve gözlemlerini değerlendirmelerine olanak veren bir aracın (anket) uygulanmasıdır.
Bu bildiride, 2002 yılından beri Ankara Üniversitesi’ne bağlı tüm fakülte ve yüksek okullarda kullanılan “Öğretimi Değerlendirme: Öğrenci Formu”nun yararlılığını, öğrencilerin görüşlerine dayalı olarak saptamayı amaçlayan bir araştırmanın bulguları sunulmaktadır. Bu araştırma, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi’nin altı ayrı lisans programının 3. ve 4. sınıf öğrencileri olmak üzere toplam 602 kişilik bir grup üzerinde yürütülmüştür.
Araştırmanın sonucunda öğrencilerin; a) “Öğretimi Değerlendirme: Öğrenci Formu” uygulanarak görüşlerinin alınmasını yararlı bulduklarına; b) kendilerine uygulanan formdaki sorulan cevaplandırırken derslere ve öğretim üyelerine yönelik görüşlerini büyük ölçüde yansıttıklarına; d) Öğretim üyelerinin bu uygulamalara ilişkin analiz sonuçlarından yeterince yararlanmadıklarına ilişkin görüşleri ile d) kullanılan “Öğretimi Değerlendirme: Öğrenci Formu”nun içerdiği sonılan, öğretimin etkililiğini değerlendirmede, genel olarak yeterli bulmalarına karşın bu formu geliştirmeye yönelik görüş ve önerilere sahip olduklarına ilişkin bulgulara ulaşılmıştır.
Anahtar Sözcükler: Öğretimin etkililiği, Öğrencinin öğretimi değerlendirmesi
ABSTRACT
There are several methods to increase the quality of teaching for students in education. One of these methods is to get students’ feedback, who participate in the teaching process. One of the instruments which is commonly used to get students’ ideas is the questionnaire. It provides students to evaluate their experiences and observations at the end of the courses they attend.
The aim of this research is to estimate the effectiveness of “Evaluation of Teaching: Student Form”, which has been applied in all faculties and vocational schools at Ankara University since 2002, depending on students’ ideas and present the results of this research. The research has been carried out on six undergraduate programmes involving 602 3rd and 4th grade students.
As a result of the research, it has been found out that: a) “Evaluation of Teaching: Student Form” is beneficial as a tool for getting their ideas for students; b) while answering the questions in “Evaluation of Teaching: Student Form”, students reflect their real thoughts about masticators and courses in a great extent; c) the instructors usually ignore the results of “Evaluation of Teaching: Student Form” according to the students; d) the form’s content is almost adequate as a tool for evaluating teaching for students, also the students reveal their thoughts and suggestions about developing it.
Keywords: Effectiveness of Teaching, Student Evaluation of Teaching